CZERWIEC Tematyka tygodni: przyjaźnie Dziecko: uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści śpiewa piosenkę i tworzy do niej akompaniament na instrumentach wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania wymienia cechy przyjaciela wykonuje prezent dla przyjaciela ozdabiając go według własnych pomysłów uczestniczy w konkursie ,,Dobry Obywatel" uczestniczy w Dniu Dziecka Radość jest w nas, Nadszedł nasz czar, Wakacyjnych przygód, gdzie słońce i las Weź plecak swój,gogle i strój Spakuj klapki w kwiatki i uśmiech Twój Jedziemy na wakacje E E E, gdzie słońce i Atrakcje E E E, zwiedzimy kawał świata A A A, Do następnego lata A A A Pojedźmy w góry, pozjeżdżać z góry I na wielkiej fali karmić Kalmary Na końcu świata, zjemy batata Pod namiotem z Kotem, spędźmy pół lata Jedziemy na wakacje E E E, gdzie słońce i atrakce E E E, zwiedzimy kawał świata A A A, Do następnego lata A A A Jedziemy na wakacje E E E, gdzie słońce i Atrakcje E E E, zwiedzimy kawał świata A A A, Do następnego lata A A A Jedziemy na wakacje E E E, gdzie słońce i Atrakcje E E E, zwiedzimy kawał świata A A A, Do następnego lata A A A Do następnego lata A A A II. Na naszym podwórku Dziecko: prawidłowo posługuje się liczbnikami głównymi i porządkowymi tworzy zbiory według określonej cechy reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela: dokładnie wykonuje ćwiczenia dzieli nazwy obrazków na głoski przeksztalca narysowaną linię według własnego pomysłu odróżnia kulę od koła bawi się z innymi rysuje w umowny sposób plan swojego podwórka uczetniczy w ćwiczeniach ruchowych śpiewa piosenkę o wakacjach wymienia wybane właściwości piasku i gliny III. Nadszedł czas wakacji Dziecko: dodaje i odejmuje w zakresie 10 opowiada historyjki przedstawione na obrazkach wypowiada się na temat opowiadania uczetniczy w ćwczeniach ruchowych maluje swój wymarzony plac zabaw bezpiecznie bawi się na placu zabaw wypowiada się na temat zamków, zwiedzania ich wystukuje rytm piosenki uczetniczy w montażu : słowno-muzycznym uczestniczy w zakończeniu Przedszkola MAJ Tematyka tygodni: I. Teatr Dziecko: wykonuje pacynkę "Kotek" wie co to jest: scena, kurtyna, widownia, ogląda przedstawienie teatralne, stosuje słowa wyższy od, niższy od, rozróżnia stronę prawą od lewej, uczestniczy w teatrzyku paluszkowym, uczestniczy w spotkaniu w remizie strażackiej z okazji Dnia Strażaka. II. Muzyka jest wszędzie Dziecko: wie, że hałas jest szkodliwy dla człowieka, rozpoznaje różne rodzaje dzwięków, wykonuje instrument i śpiewa piosenkę, rozwijanie umiejętniości dodawania i odejmowania, wypowiada się na temat opowiadania. III. Łąka i jej mieszkańcy Dziecko: wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza, maluje obrazek żabki, rozwiązuje zagadki, rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące na łące, prowadzi obserwacje przyrody. IV. Dzień Matki Dziecko: śpiewa piosenkę, recytuje wiersz, tańczy układ taneczny na Dzień Matki, uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, wymienia nazwy miesięcy, pór roku i dni tygodnia, dodaje i odejmuje w zakresie 10, wykonuje prezent i laurkę dla mamy, prezentuje przygotowany program artystyczny. PRACA KONKURSOWA - ,,GOSPODARSTWO EKOLOGICZNE -EKO JEST LEPSZE" DZIEŃ MARCHEWKI KWIECIEŃ Tematy tygodni: na wsi Dziecko: wypowiada się na temat wiersza wymienia korzyści jakie przynosi człowiekowi hodowla zwierząt rozpoznaje i nazywa literę f: małą i wielką, drukowaną i pisaną współpracuje w zespole podczas tworzenia wspólnej całości uczestniczy w ćwiczeniach uczestniczy w projekcie ,,Skąd się biorą prodykty ekologiczne?" wykonuje zbiorowo prace konkursową na konkurs ,,EKO jest lepsze" uczestniczy w zajęciach w ramach projektu ,,Kubusiowi ,Przyjaciele Natury" prawidłowo posługuje się określeniami kierunków śpiewa piosenkę, reaguje ruchem na umówione sygnały muzyczne odczytuje ukryte wyrazy o zdrowie . Wielkanoc- zwyczaje i tradycje Dziecko: uczestniczy w Dniu Marchewki wypowiada się na temat zdrowego stylu życia wykonuje piramidę zdrowego żywienia wie jak dbać o zdrowie uczestniczy w konkurencjach sportowych wymienia czynności wykonywane przed świętami nazywa produkty z koszyczka wielkanocnego rozpoznaje pisanki wśród innych przedmiotów wykonuje wielkanocną pracę plastyczną ,,Palma w koszyczku" tworzy zbiory równoliczne rozpoznaje i nazywa literę j: małą i wielką, drukowaną i pisaną układa działania do zdań reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela , współpracuje z partnerem z pary i z innymi dziećmi uczestniczy w poszukiwaniu Zajączka TYDZIEŃ ZDROWIA - PIRAMIDA ZDROWEGO ŻYWIENIA RZEŻUCHA o ziemię Dziecko: obserwuje w lesie (parku) rośliny , małe zwierzęta, sprawdza czystość roślin (powietrza). wypowiada się na temat wiersza rozpoznaje i nazywa literę Ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną sadzi wspólnie z kolegami drzewko w ogrodzie przedszkolnym rozóżnia dźwięki : wysokie i niskie kladyfikuje przedmioty ze względu na dwie cechy jednocześnie opowiada historyjkę wykonuje papierowego motyla segreguje guziki według dwóch cech wymienia cechy przyjaciela przyrody uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych IV. Polska - mój dom. Dziecko: słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści, zapoznanie z różnymi rodzajami domów, rozpoznaje i nazywa literę Ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną, rozpoznaje i nazywa charakterystyczne miejsca w swojej miejscowości, nazywa region z którego pochodzi, rysuje dom, rozpoznaje flagę polską, hymn, polskie godło, wykonuje pracę plastyczną, dodaje w zakresie 10, wypowiada się na temat poznanej legendy, wie co nam daje przynależność do UE, uczestniczy w Dniu Tańca, uczestniczy w wyjściu do biblioteki z okazji Światowego Dnia Książki. ZIELONY OGRÓDEK W NASZEJ SALI MARZEC Tematy tygodni: dinozaury żyły naprawdę? Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę u: małą i wielką, drukowaną i pisaną uczestniczy w ćwiczeniach metodą Labama bierze udział w Dniu Dinozaura pokazuje ręką kierunek linii melodycznej wykonuje wycinankę korzystając z różnych materiałów liczy w zakresie 8 dodaje i odejmuje w zakresie 9 wykonuje prawidłowo ćwiczenia wypowiada się na dany temat bierze udział w projekcie ekologicznym PIOSENKA ,,DINOZAURY Z JURAPARKU" Refren: Dinozaury żyły dawno temu Ale, stale są wśród nas W Jura Parku jest ich bardzo wiele Jakby w miejscu stanął czas. (2x) Chcesz przyjechać tu Gdzie super zabawa Dinozaurów sto czeka na nas już Dużo dowiesz się O tych wielkich gadach Poznasz wiele z nich I przyjedziesz tu Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) Mijał dzień za dniem Na naszej planecie I nie było tu tak samo jak dziś Ziemia pełna jest Śladów dinozaurów Może kiedyś Ty znajdziesz Któryś z nich Refren: Dinozaury żyły dawno temu ( 2x) Jeden wielki był Jak olbrzymi statek Inny pióra miał Latał tak jak ptak Gdyby wtedy żył Mój czy Twój pradziadek Był przy każdym z nich Byłby niczym pchła Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) na świecie Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę z: małą i wielką, drukowaną i pisaną rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych liczy na zbiorach zastępczych rozpoznaje i nazywa osła korzysta z pracy kilku technik plastycznych improwizuje wokalnie rozpoznaje cyfrę 9 wykonuje współnie z kolegami album układa opowiadanie o żyrafie 1. Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla, poplątane zwoje dzikich lian. Mieszka sobie w bambusowej chatce Ambo Sambo wielkiej dżungli pan. Ref: Strusie mu się w pas kłaniają, Małpy na ogonach grają. Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam. 2. Ambo, Sambo doskonale znam go, węża się nie boi ani lwa. Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców, w dłoni coś smacznego zawsze ma. Ref: Strusie mu się w pas kłaniają, Małpy na ogonach grają. Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam. III. Nadchodzi wiosna. Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę c, śpiewa piosenkę, prowadzi kalendarz pogody, liczy w zakresie 9, wykonuje Marzanne, sadzi nowalijki, poznaje pracę ogrodnika, uczestniczy w projektach edukacyjnych: Skąd się biorą produkty ekologiczne? i Kubusiowi Przyjaciele Natury rozpoznaje i nazywa liczbę 10. Piosenka "Maszeruje wiosna" Tam daleko gdzie wysoka sosna Maszeruje drogą mała wiosna Ma spódniczkę mini sznurowane butki I jeden warkoczyk krótki Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat Nosi wiosna dżinsową kurteczkę Na ramieniu małą torebeczkę Chętnie żuje gume i robi balony A z nich każdy jest zielony Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat Wiosno wiosno Nie zapomnij o nas Każda trawka chce Być już zielona Gdybyś zapomniała inną Drogą poszła Zima by została mroźna Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat IV. Nadeszła wiosna. Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę ł, wypowiada się na temat powrotu ptaków, wykonuje wyklejankę prawidłowo rowiązuje Qiz, dodaje i odejmuje w zakresie 9, śpiewa piosenkę, uczetniczy w ćwiczeniach, uczestniczy w Powitaniu Wiosny, wymienia etapy rozwojowe motyla, mierzy pojemność różnych naczyń za pomocą tej samej miarki, wypowiada się na temat pszczół, wykonuje papierową pszczółkę z rolki po papierze toaletowym WIERSZYK PT. ,,JASKÓŁKA" Czarna jaskółeczka Do gniazdeczka leci. — Pi! pi! pi! pi! Krzyczą głodne dzieci. Czarna jaskółeczka Robaczki przynosi. — Pi! pi! pi! pi! Każde o nie prosi. Czarna jaskółeczka Karmi dziatki swoje. — Pi! pi! pi! pi! Krzyczą wszystko troche! Czarna jaskółeczka Po muszki znów leci. — Pi! pi! pi! pi! Krzyczą głodne dzieci PIOSENKA „Wiosna w błękitnej sukience”. Wiosna w błękitnej sukience bierze krokusy na ręce. Wykąpie je w rosie świeżej i w nowe płatki ubierze. ref: Wiosna buja w obłokach, wiosna płynie wysoko, wiosna chodzi po drzewach, wiosna piosenki śpiewa. Potem z rozwianym warkoczem niebem powoli gdzieś kroczy. Wysyła promyki słońca i wiersze pisze bez końca. ref: Wiosna buja w obłokach… Nocą się skrada z kotami, chodzi własnymi drogami. A teraz śpi już na sośnie i nie wie, że sosna rośnie. ref: Wiosna buja w obłokach… BAL KARNAWAŁOWY TANIEC KACZUSZKI - PSZCZÓŁKI LUTY Tematy tygodni: I i II. Zimowe zabawy Dziecko: zna literę G: małą i wielką, drukowaną i pisaną, śpiewa piosenkę, zna cyfrę 7, porównuje liczebność za pomocą znaków , wykonuje proste obliczenia- dodaje, wykonuje pracę plastyczną poznaje literę g: małą i wielką, drukowaną i pisaną, zna cyfrę 8. Piosenka "Buch w śnieżny puch" (sł. A Bernat, muz. Z. Ciechan) Pani zima sypie śniegiem, my za panią zimą biegiem… Puch, puch, puch, śnieżny puch, jak to miło w taki puch zrobić buch. Pani zima, biała pani Hasa w śniegu razem z nami… Puch, puch, puch… Pani ciągnie sanki, A na sankach my- bałwanki… Puch, puch, puch… III. Tak mija nam czas... Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę W: małą i wielką, drukowaną i pisaną wie co robi zegarmistrz wymienia nazwy miesięcy uczestniczy w ćwiczeniach rozróżnia zdania prawdziwe i fałszywe określa wysokość dźwięków wymienia nazwy pór roku stosuje słowa: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość rozpoznaje cyfrę 8 wykonuje pracę na temat wymarzonego zawodu uczestniczy w Walentynkowych grach i zabawach Piosenka " W zegarze mieszka czas" ( muz. 1. Na ścianie wisi zegar, a w zegarze mieszka czas. A jak ten czas wygląda, tego nie wie nikt z nas. Czas wzywa nas do pracy, do przedszkola każe wstać. Pilnuje dnia i nocy, by się bawić i spać. Ref. Czas, czas, a co to jest? Czy to się je? Czy to się tnie? Czy to zabawka, czy jakiś zwierz? Powiedz mi, czy ty wiesz? Cyk, cyk, bim-bam, zegar wszystko powie nam. 2. Ten czas to taki magik, czaruje cały świat. On sprawia, że co roku coraz więcej masz lat. A gdy są urodzinki, torcik czeka, goście też. To sprawił czas wesoły, bawić z tobą się chce! Ref. Czas, czas, a co to jest?.... Wierszyk- ,,Tydzień ma siedem dni" Tydzień ma siedem dni, zna je mama, znasz je Ty. Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek piątek i sobota. A w niedzielę razem z mamą powtórzymy znów to samo. IV. Czy jesteśmy sami w kosmosie? Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę P: małą i wielką, drukowaną i pisaną. wypowiada się na temat Układu Słonecznego wykonuje ćwiczenia z użyciem plastikowych kręgli liczy w zakresie 8 'wykonuje formę przestrzenną - rakietę opowiada zakończenie opowiadania na podstawie rysunku rozpoznaje kierunek linii melodycznej odejmuje w zakresie 8 wypowiada się na temat wiersza dzieli proste słowa na głoski uczestniczy w Balu Karnawałowym Piosenka " Ufoludki" ( muz. D. i K. Jagiełło) na krańcach galaktyki, tam, gdzie gwiazdy wciąż mrugają, zamieszkują ufoludki, co na głowach czułki mają. Są zielone tak jak żabki i gumowe noszą stroje, kiedyś może nas odwiedzą, jednak tego się nie boję. Ref.: Ufoludki, ufoludki są przyjazne tak jak kotki, a kto mówi, że są groźne, ten rozsiewa zwykłe plotki. (bis) II. Podróżują w swych rakietach, przemierzając kosmos cały, chciałbym robić to co one, jednak jestem jeszcze mały. Gdy dorosnę, jestem pewien, że odwiedzę ich planety, może nawet mnie zaproszą do środka swojej rakiety. Ref.: Ufoludki, ufoludki... Wierszyk ,,Kosmiczny Sen" W piaskownicy za przedszkolem wylądował srebrny spodek, a ze spodka już po chwili ufoludki wyskoczyły. Małe, zwinne i zielone.. mądre i zaciekawione. Wymierzyły i zbadały ławki, piłki, trawnik cały. Odleciały Mleczną Drogą na planetę Togo-Togo. Został po nich pył magiczny, taki był mój sen kosmiczny. STYCZEŃ Tematy tygodni: krainie baśni Dziecko: wypowiada się na temat swoich ulubionych książeczek tworzy do piosenki akompaniament na instrumentach perkusyjnych rozpoznaje i nazywa literę S: małą i wielką, drukowaną i pisaną rozpoznaje i nazywa bohaterów baśni tworzy własną książeczkę rysując przygody wymyślonych bohaterów wykonuje zaproponowane zadania współpracując w zespole śpiewa piosenkę ,rysując po odpowiednim wzrorze wymienia nazwy dni tygodnia reaguje ruchem na zmienny akompaniament ,sprawnie porusza się w przestrzeni stosuje znaki : =, wykonuje zakładkę do książki wie, co można kupić w księgarni Bajkowe marzenia” – piosenka 1. Są bajki i baśnie, cudowny świat, gdzie żyją krasnale i wróżki. I czy masz pięć latek, czy dużo lat, to lubisz tak śnić do poduszki. Tam możesz być kim tylko chcesz, i spełnić swoje marzenia. Biegnijmy więc tam, do bajkowych bram, powiedzmy swoje marzenia. 2. Gdy smutno na dworze, gdy pada deszcz, to w bajkach jest zawsze pogoda. I nawet gdy coś złego dzieje się, to zaraz ktoś uśmiech znów doda! Bajkowy świat, inny niż nasz, wszystko na dobre wciąż zmienia. Biegnijmy więc tam, do bajkowych bram, powiedzmy swoje życzenia potrzeby ptaków Dziecko: dokarmia ptaki rozpoznaje i nazywa literę N: małą i wielką, drukowaną i pisaną uczestniczy w ćwiczeniach wycina rysunek, wypełnia jego powierzchnię małymi kawałkami gazet rozwiązuje zagadki rytmicznie klaszcze i porusza się przy piosece naśladuje odgłosy: układa słowa z pierwszych głosek wyrazów wykonuje formę przestrzenną według własnego pomysłu tworzy zbiory uwzględniając dwie cechy jakościowe układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń rozpoznaje szron rodziców Dziecko: wypowiada się na podany temat wymienia właściwości magnesu rozpoznaje i nazywa literę B: małą, wielką, drukowaną i pisaną wykonuje prezenty dla najbliższych śpiewa piosenkę dodaje na liczmanach reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela maluje portrety babci i dziadka rozpoznaje cyfrę 7 chętnie wykonuje zaproponowane działania GRUDZIEŃ Tematy tygodni: I. Co robić w taki smutny czas? Dziecko: rozpoznaje poznane litery: a, o, e, m, i,d,k wypowiada się na temat słodkich potraw wie co rozpuszcza się w wodzie liczy w zakresie siedmiu wykonuje pracę plastyczmą ,,Choinka" ilustruję muzykę ruchem ozdabia choinkę segreguje figury według wielkości dzieli wyrazy na sylaby i głoski wykonuje zadania z kalendarza adwentowego PRACA PLASTYCZNA ,,CHOINKI" ,,Gdy święta są" Gdy święta są, Dzwoneczki brzmią Choinki jasny blask Do siebie woła nas Stań bliżej tu, stań bliżej tu człowiek jest smutny czasami, Bo ludziom jest dobrze gdy nie są sami (bis) 2. Kraj cały jest biały Wszyscy marzniemy Przyjdź do nas to razem Się ogrzejemy (bis) dzwony dzwonią to To dźwięk niosą pola Dwanaście potraw nas na wieczerzę wola (bis) WIERSZYK Prawa rączka, lewa rączka, rączki dwie. Kiedy zbliże je do siebie klaszczą, ile chce. Prawa noga, lewa noga, nogi dwie. Kiedy zbliże je do siebie tupią, ile chce. II. Nadeszła zima Dziecko: rozpoznaje poznane litery wymienia oznaki zimy rozpoznaje i nazywa literę Y,y wskazuje kierunki w odniesienu do siebie uczestniczy w ćwiczeniach z nietypowymi materiałami dzieli słowa na głoski liczy w zakresie 7. rozpoznaje i nazywa cyfrę O. Gore gwiazda Jezusowi w obłoku, w obłoku Józef z Marią asystują przy boku, przy boku Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Wół i osioł w parze służą przy żłobie, przy żłobie Huczą, buczą delikatnej osobie, osobie Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Pastuszkowie z podarunki przybiegli, przybiegli W koło szopę o północy obiegli, obiegli Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Anioł Pański sam ogłosił te dziwy, te dziwy Których oni nie słyszeli jak żywi, jak żywi Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Anioł Pański kuranciki, wycina, wycina Stąd pociecha dla człowieka jedyna, jedyna Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Już Maryja Jezuleńka powiła, powiła Stąd wesele i pociecha zstąpiła, zstąpiła Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Gore gwiazda Jezusowi w obłoku, w obłoku Józef z Panną asystują przy boku, przy boku Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem III,IV. Święta tuż,tuż.... Dziecko: wymienia tradycje świąteczne tworzy zbiory uwzględniając jedną cechę rozpoznaje i nazywa literę : R,r omawia wygląd świątecznego stołu tworzy własną kompozycję z wyciętych elementów uczestniczy w spotkaniu z Mikołajem LISTOPAD Tematy tygodni: I. Domy i domki Dziecko: rozpoznaje poznane litery: a, o, e, m, i, zna budowe domu, zna cechy trójkata, liczy w zakresie sześciu. wykonuje pracę plastyczmą ,,Domy, Domki" ilustruję muzykę ruchem uczestniczy w Dniu Postaci z Bajek PRACA PLASTYCZNA ,,DOMY,DOMKI" Sł. i muzyka: Krystyna Gowik I. Maluję wielki dom. Ściany ma, okna ma, dach czerwony. A przed domem koty dwa, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją nam jak żywe: puk, puk, puk, puk. Mój dom po prostu jest prawdziwy, bezpiecznie jest tu. II. Nad domem słońce lśni, ptaki dwa lecą gdzieś nad chmurami. Tata z bratem w piłkę gra, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... III. Za domem rośnie las, pośród drzew idzie jeż i sarenka. Babcia koszyków grzybów ma, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... IV. Już dom gotowy mam! Taki dom, duży dom dla rodzinki. Dziadek jeszcze niesie psa, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... II. Urzadzenia elektryczne Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę t- mała i wielka, drukowana i pisana odpowiada na pytania dotyczace utworu, zna zapis cyfrowy liczby 5, ozdabia rysunek lampki według własnego pomysłu. bierze udział w koncercie muzycznym bierze udział w Projekcie ,,BOHATERON W TWOJEJ SZKOLE/PRZEDSZKOLU" i wykonuje zadania z tym zwiazane wykonuje prace plastyczną na 11 listopada PRACA PLASTYCZNA ,,POLSKA" Piosenka ,, Domowe sprzęty elektryczne" ( muz. A. Jędrzejewska- Stachura) 1. Radio, pralkę czy lodówkę, często też sokowirówkę, czy telefon, czy suszarkę, czasem także zamrażarkę, sprzęty takie w domu mamy i z nich chętnie korzystamy. 2. Czemu służą, wszyscy wiemy, trochę o nich opowiemy: przez telefon rozmawiamy, w zamrażarce - zamrażamy, mikser wszystko w mig miksuje, a odkurzacz- porządkuje. III. A deszcz pada i pada Dziecko: rozpoznaje literę d, mała i wielka, drukowana i pisana, ilustruje muzykę ruchem, przelicza elementy, posługuje się liczebnikami porzadkowymi, zna cechy prostokata, wyjaśnia na czym polega krazenie wody w przyrodzie, rozpoznaje zjawiska parowania i skrapnania wody. bierze udział w Projekcie ,,BOHATERON W TWOJEJ SZKOLE/PRZEDSZKOLU" i wykonuje zadania z tym zwiazane „Deszczowy konik” (D. Gellner) Biegnie konik mokrą drogą, Z deszczu grzywę ma i ogon. Z deszczu siodło i podkowy, Bo to konik jest deszczowy. Jedna kropla drugą goni i podkowa srebrna dzwoni. Lecz już koniec tej podróży, Konik schował się w kałuży. PRACA PLASTYCZNA ,,MYSZKI-PACYNKI" W RAMACH PROJEKTU ,,NIEBAJKA O POWSTANIU WARSZAWSKIM" EKSPERYMENTY Z WODĄ IV. Zdrowie naszym skarbem Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę k: mała i wielka, drukowana i pisana, wyraża muzykę ruchem, rozumie potrzebę kontaktu z lekarzem w razie choroby, segreguje figury według kształtu, wie, że tak jak dorośli posiada swoje prawa, tworzy zbiory i odejmuje na konkretach. bierze udział w Dniu Pluszowego Misia PRACA PLASTYCZNA ,,MIŚ" PAŹDZIERNIK Tematy tygodni: I. Jesień w sadzie. Dziecko: zna i nazywa owoce oraz drzewa owocowe, liczy w zakresie sześciu, zna zapis cyfrowy cyfr 1 i 2, rozpoznaje i nazywa literę O wielka i mała, wykonuje pracę plastyczna - "Owocowe drzewa" stosuje nazwę owoce egzotyczne, podejmuje działania proekologiczne- sadzi tuje na przedszkolnym placu. PIOSENKA „Leśna muzyka” Słoneczko dziś świeci i pięknie pachnie las. Tak cieszą się dzieci, spójrz, jak dużo nas. Ref: Wietrzyk śpiewnie gra, Tralala, la, la, Z nim także zagram ja. Ptaszęta ćwierkają, A dzięcioł puk, puk, puk Kasztany spadają W trawę stuk, stuk, stuk. Ref: Wietrzyk śpiewnie gra, Tralala, la, la, Z nim także zagram ja. WIERSZYK "Wpadła gruszka do fartuszka a za gruszka dwa jabłuszka a śliweczka wpaść nie chciała bo śliweczka niedojrzała. " PRACA PLASTYCZNA ,,OWOCE" II. Jesień na działce. Dziecko: rozpoznaje i nazywa warzywa, rozpoznaje i nazywa literę a: mała i wielka, drukowana i pisana, zna pory dnia, zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 3, rozpoznaje i nazywa cyfry 1,2 i 3, wypowiada się na temat opowiadania, śpiewa piosenkę i ilustruje ja ruchem. bierze udział w Dniu Ziemniaka Wykonuje prace plastyczną : Warzwne tacki Piosenka "Pomidorek" Wyrósł pomidorek mały i zielony, Pilnie się rozejrzał na obie strony. Tu czerwony goździk, a tam różę widzi, więc się zieloności swojej zawstydził. Pomi-, pomi-, pomidorek Krasnym okrył się kolorem. Płaszczyk włożył gładki nowy pomi-, pomi-, pomidorowy. A ten pomidorek dobrze jest nam znany Dobrze jest nam znany, bardzo lubiany. Bo i kolor ładny i potrawa zdrowa, zupa lub sałatka pomidorowa. Pomi-, pomi-, pomidorek Krasnym okrył się kolorem. Płaszczyk włożył gładki nowy pomi-, pomi-, pomidorowy. PRACA PLASTYCZNA ,,TACKI WARZYWNE " III. Nasze rodziny. Dziecko:

Długość życia dinozaurówSzkielet welociraptora może nam wiele powiedzieć o tym, co dinozaur jadł, o tym jak biegał, a nawet na temat relacji w jakie wchodził z innymi dinozaurami. Niestety niewiele mówi nam o tym, jak długo żył przed przeniesieniem się do krainy wielkich łowów. Faktem jest, że oszacowanie długości życia przeciętnego zauropoda czy tyranozaura wymaga wykorzystania wielu dowodów, w tym analogii ze współczesnymi gadami, ptakami i ssakami, teorii dotyczących wzrostu i metabolizmu dinozaurów oraz (najlepiej) bezpośredniej analizy odpowiednich skamieniałych kości dinozaurów. Przede wszystkim oczywiście pomocne jest ustalenie przyczyny śmierci danego dinozaura. Biorąc pod uwagę lokalizację niektórych skamieniałości, paleontolodzy mogą często dowiedzieć się, czy pechowe osobniki zostały pogrzebane przez lawiny, utopiły się w rwących rzekach czy też zginęły podczas burzy obecność śladów ugryzienia na kościach jest dobrym wskaźnikiem, że dinozaur mógł zostać zabity przez drapieżniki. Z drugiej strony możliwe jest również, że jego zwłoki zostały złupione po śmierci dinozaura, która nastąpiła z przyczyn naturalnych, lub że dinozaur wyzdrowiał po wcześniej zadanych okaz może być ostatecznie zidentyfikowany jako młody osobnik, to śmierć z powodu starości trzeba wykluczyć, chociaż oczywiście mógł umrzeć z powodu choroby (nadal niewiele wiemy o chorobach, które dotykały dinozaury).Argentynozaur (Argentinosaurus) – duże zauropody najprawdopodobniej żyły najdłużej ze wszystkich dinozaurówRozumowanie poprzez analogięJednym z powodów, dla których naukowcy są tak zainteresowani długością życia dinozaurów, jest to, że współczesne gady są jednymi z najdłużej żyjących zwierząt na ziemi: olbrzymie żółwie mogą żyć ponad 200 lat, a krokodyle i aligatory dożywają siedemdziesięciu lat. Wśród ptaków, które są bezpośrednimi potomkami dinozaurów zdarzają się również przykłady długowieczności. Z wyjątkiem ludzi, którzy potrafią żyć ponad 100 lat, ssaki z reguły żyją krócej – dla przykładu słonie około 70 lat a szympansy 40 lat, podczas gdy wielkie koty nie przekraczają praktycznie 20 lat. Wyjątkiem wśród ssaków są wieloryby, niektóre z ich mogą żyć przez ponad dwa stulecia! Najdłużej żyjące ryby i płazy osiągają 50 lub 60 lat i tu znów mamy wyjątek w postaci rekinów polarnych, które mogą żyć nawet 500 lat. Tak, rekiny, to ryby, nie płazy 😉Nie należy jednak zbyt szybko wyciągać pochopnych wniosków, że skoro niektórzy krewni i potomkowie dinozaurów regularnie osiągają konkretny wiek, to dinozaury również musiały cieszyć się z osiągania sędziwego wieku. Jednym z powodów, dla których żółw olbrzymi może żyć tak długo, jest jego ekstremalnie wolny metabolizm; to kwestia otwartej debaty, czy wszystkie dinozaury były również z kilkoma wyjątkami (takimi jak papugi), mniejsze zwierzęta mają zazwyczaj krótszy czas życia, więc stosunkowo niewielki welociraptor mógł mieć szczęście, gdyby przeżył ponad 10 lat. I odwrotnie, choć większe stworzenia charakteryzują się najczęściej dłuższą żywotnością, to nie oznacza to wcale, że amficelias, który był 10 razy większy od słonia, żył dziesięć razy dłużej lub w ogóle dłużej (o ile amficelias w ogóle istniał :)).Tyranotytan (Tyrannotitan chubutensis) – teropody żyły krócej niż zauropodyDługość życia dinozaurów zależna była od metabolizmuStałocieplne czy zmiennocieplne?Metabolizm dinozaurów jest nadal kwestią sporną, niemniej ostatnio niektórzy paleontolodzy wysuwają dość przekonujący argument, że największe dinozaury roślinożerne, w tym zauropody, tytanozaury i hadrozaury były w dużym stopniu „stałocieplne” – w praktyce oznaczałoby to, że rozgrzewały się powoli w promieniach słońca i schładzały równie powoli w nocy, utrzymując niemal stałą temperaturę wewnętrzną. Stałocieplność połączona z zimnokrwistym metabolizmem, powodowałaby, że długość życia od 100 do 300 lat mogła być w sferze zasięgu tych dinozaurów. Typowo stałocieplny zauropod, ze względu na swoją masę, gotowałby się od wewnątrz jak gigantyczny ziemniak, stąd też teorię o stałocieplność według obecnie obserwowanych standardów należy raczej dinozauryA co z mniejszymi dinozaurami? Tutaj argumenty są nieco bardziej skomplikowane poprzez fakt, że nawet małe, ciepłokrwiste zwierzęta (jak wspomniane już wcześniej papugi) mogą żyć dość długo. Większość ekspertów uważa, że ​​długość życia mniejszych roślinożernych i mięsożernych dinozaurów była wprost proporcjonalna do ich wielkości – na przykład, dinozaur wielkości kompsognata (Compsognathus), który był wielkości kurczaka, mógł żyć pięć lub dziesięć lat, podczas gdy znacznie większy allozaur (Allosaurus) mógłby osiągnąć kres życia w wieku 50 lub 60 lat. Gdyby jednak można było z całą pewnością określić, czy dany dinozaur był ciepłokrwisty czy zimnokrwisty czy też z metabolizmem pośrednim, wówczas szacunki te mogą ulec (Compsognathus) – małe dinozaury żyły najkrócejDługość życia dinozaurów szacowana na podstawie wzrostu kościMożna by pomyśleć, że analiza rzeczywistych kości dinozaurów pomoże wyjaśnić, jak szybko rosły dinozaury i jak długo żyły, ale niestety tak nie jest. Wzrost kości często był ciągły, jak u ssaków i ptaków, ale czasami okresowy, jak u gadów, przy czym niektóre dinozaury charakteryzował wzrost według obu tych ścieżek, w różnych częściach aby ustalić tempo wzrostu kości, paleontolodzy potrzebują dostępu do wielu okazów tego samego dinozaura na różnych etapach wzrostu, co często jest niemożliwe z uwagi na kaprysy zapisów sprowadza się do tego, że niektóre dinozaury, takie jak kaczodzioby Hypacrosaurus, rosły w fenomenalnych tempie, osiągając dorosłe rozmiary i wagę kilku ton w ciągu zaledwie kilkunastu lat (przypuszczalnie to przyspieszone tempo wzrostu zmniejszało wrażliwość młodych osobników na drapieżniki). Problem polega na tym, że wszystko, co wiemy o zimnokrwistym metabolizmie, jest niezgodne z tym tempem wzrostu, co może oznaczać, że Hypacrosaurus w szczególności (i duże, roślinożerne dinozaury w ogóle) miał rodzaj ciepłokrwistego metabolizmu, a tym samym żyłby dużo krócej niż wspomniane wcześnie 300 lat. Z tego samego powodu wydaje się, że inne dinozaury rosły bardziej jak krokodyle, a mniej jak ssaki – w powolnym i stałym tempie – bez przyspieszonej krzywej obserwowanej w okresie niemowlęctwa i dorastania. Sarkozuch (Sarcosuchus), 10-tonowy krokodyl lepiej znany jako „SuperCroc”, prawdopodobnie potrzebował około 35 lub 40 lat, aby osiągnąć dorosłość a następnie rozwijał się powoli tak długo, jak długo żył. Gdyby zauropody podążały tym samym wzorcem, wskazywałoby to na metabolizm zimnokrwisty, a szacowane długości ich życia w takim wypadku znów mogłyby sięgać setek prawdopodobnie żył tak długo jak współczesne krokodylePierścienie / linie wzrostuOstatnie badania obejmujące analizy mikroskopowe struktury komórkowej kości dinozaurów zrewolucjonizowały naszą wiedzę na temat długości życia dinozaurów. Kości dinozaurów zawierają bowiem pierścienie wzrostu, podobne do pierścieni w pniach drzew, które ujawniają coroczne okresy gwałtownego i wolnego wzrostu. Badając pierścienie wzrostu w kościach tyranozaurów, naukowcy mogą oszacować, jak szybko zwierzę rosło w różnych okresach życia oraz w jakim wieku były poszczególne zwierzęta gdy tym badaniom można stwierdzić, że tyranozaur, który osiągnął wagę ponad 5 ton jako osobnik dorosły, osiągał dojrzałość płciową w wieku około 20 lat i żył w sumie około 28 lat. Aby uzyskać olbrzymi rozmiar i wagę, musiał przybierać na wadze w tempie 2-3 kg dziennie podczas fazy maksymalnego wzrostu. Jak można się spodziewać, te wskaźniki względnego wzrostu są dość podobne do tych, które występują u ptaków, które są najbliższymi żyjącymi krewnymi tyranozaurów. One także w ciągu krótkiego okresu znacząco zwiększają swoje się, że największy i najlepiej zachowany T. rex, którego zrekonstruowany szkielet znajduje się w Field Museum w Chicago dożył prawie 29 lat, chociaż po 20 latach osiągnąłby już wielkość dorosłego osobnika. „Sue” miała 12 metrów długości od głowy do ogona i szacuje się, że ważyła około siedmiu ton, co podkreśla szybki wzrost takich dinozaurów podczas ich (stosunkowo) krótkiego – nieprawdopodobnie zmarła w wieku 29 latZauropodyBadania mikroskopowe pierścieni wzrostu w przypadku kości apatozaura sugerują, że okres najszybszego przyrostu zauropodów następował pomiędzy 7 a 13 rokiem życia, kiedy zwierzę zyskiwało około 15-16 kg dziennie – czyli około 6 ton rocznie! Chociaż paleontolodzy zwykli myśleć, że gigantyczne dinozaury żyły około stulecia, na podstawie badań żywych gadów, takich jak żółwie olbrzymie, pierścienie wzrostu pokazują, że ich długość życia była prawdopodobnie znacznie krótsza, być może jedynie 30-40 lat. Duże dinozaury vs małe dinozauryJeśli porówna się dinozaury ze współczesnymi zwierzętami, możemy oczekiwać, że bardzo duże roślinożerne zwierzęta – takie jak brachiozaury i diplodoki, porównywane do słoni, żyły przez 70-80 lat, może trochę więcej, podczas gdy mniejsze, mięsożerne dinozaury byłyby bardziej porównywalne do niektórych dzisiejszych większych ptaków, z którymi są blisko spokrewnione. Orzeł czy kruk, żyją przez 20-30 lat, a to prawdopodobnie byłby czas życia T. wzrostu zapewniają również swoisty przewodnik wzrostu dinozaura na różnych etapach jego życia. Obecnie przyjmuje się, że większość dinozaurów rosła przez większą część swego życia, szczególnie gwałtownie w okresie (Ceratopsia)Wnioski – ile lat żyły dinozaury?Oczywiście, dopóki nie ustalimy więcej szczegółów na temat metabolizmu i tempa wzrostu różnych gatunków, wszelkie poważne szacunki długości życia dinozaurów będą obarczone potencjalnie dużym błędem. Niemniej najnowsze odkrycia dotyczące pierścieni wzrostu dają najlepsze przybliżenie maksymalnego wieku, jaki mogły osiągać dinozaury. Wynikają z tego następujące wnioski dotyczące maksymalnej długości wieku dinozaurów:Uogólniona długość życia dinozaurów:Duże zauropody: 70-100 latDuże teropody: 30-40 latŚrednie dinozaury: 20-30 latMałe dinozaury: < 20 latDinozauryPolecamyWojna o dinozauryHandel dinozauramiJak głośno ryczał tyranozaurOpracowaniaWymieranieHistoria wymierania gatunków

CZERWIEC Tematyka tygodni: przyjaźnie Dziecko: uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści śpiewa piosenkę i tworzy do niej akompaniament na instrumentach wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania wymienia cechy przyjaciela wykonuje prezent dla przyjaciela ozdabiając go według własnych pomysłów uczestniczy w konkursie ,,Dobry Obywatel" uczestniczy w Dniu Dziecka II. Na naszym podwórku Dziecko: prawidłowo posługuje się liczbnikami głównymi i porządkowymi tworzy zbiory według określonej cechy reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela: dokładnie wykonuje ćwiczenia dzieli nazwy obrazków na głoski przeksztalca narysowaną linię według własnego pomysłu odróżnia kulę od koła bawi się z innymi rysuje w umowny sposób plan swojego podwórka uczetniczy w ćwiczeniach ruchowych śpiewa piosenkę o wakacjach wymienia wybane właściwości piasku i gliny III. Nadszedł czas wakacji Dziecko: dodaje i odejmuje w zakresie 10 opowiada historyjki przedstawione na obrazkach wypowiada się na temat opowiadania uczetniczy w ćwczeniach ruchowych maluje swój wymarzony plac zabaw bezpiecznie bawi się na placu zabaw wypowiada się na temat zamków, zwiedzania ich wystukuje rytm piosenki uczetniczy w montażu : słowno-muzycznym MAJ Tematyka tygodni: I. Teatr Dziecko: wykonuje pacynkę "Kotek" wie co to jest: scena, kurtyna, widownia, ogląda przedstawienie teatralne, stosuje słowa wyższy od, niższy od, rozróżnia stronę prawą od lewej, uczestniczy w teatrzyku paluszkowym, uczestniczy w spotkaniu w remizie strażackiej z okazji Dnia Strażaka. II. Muzyka jest wszędzie Dziecko: wie, że hałas jest szkodliwy dla człowieka, rozpoznaje różne rodzaje dzwięków, wykonuje instrument i śpiewa piosenkę, rozwijanie umiejętniości dodawania i odejmowania, wypowiada się na temat opowiadania. III. Łąka i jej mieszkańcy Dziecko: wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza, maluje obrazek żabki, rozwiązuje zagadki, rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące na łące, prowadzi obserwacje przyrody. IV. Dzień Matki Dziecko: śpiewa piosenkę, recytuje wiersz, tańczy układ taneczny na Dzień Matki, uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, wymienia nazwy miesięcy, pór roku i dni tygodnia, dodaje i odejmuje w zakresie 10, wykonuje prezent i laurkę dla mamy, prezentuje przygotowany program artystyczny. KWIECIEŃ PIRAMIDA ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIEŃ MARCHEWKI GALERIA-TYDZIEŃ ZDROWIA Tematy tygodni: na wsi Dziecko: wypowiada się na temat wiersza wymienia korzyści jakie przynosi człowiekowi hodowla zwierząt rozpoznaje i nazywa literę f: małą i wielką, drukowaną i pisaną współpracuje w zespole podczas tworzenia wspólnej całości uczestniczy w ćwiczeniach uczestniczy w projekcie ,,Skąd się biorą prodykty ekologiczne?" wykonuje zbiorowo prace konkursową na konkurs ,,EKO jest lepsze" uczestniczy w zajęciach w ramach projektu ,,Kubusiowi ,Przyjaciele Natury" prawidłowo posługuje się określeniami kierunków śpiewa piosenkę, reaguje ruchem na umówione sygnały muzyczne odczytuje ukryte wyrazy o zdrowie . Wielkanoc- zwyczaje i tradycje Dziecko: uczestniczy w Dniu Marchewki wypowiada się na temat zdrowego stylu życia wykonuje piramidę zdrowego żywienia wie jak dbać o zdrowie uczestniczy w konkurencjach sportowych wymienia czynności wykonywane przed świętami nazywa produkty z koszyczka wielkanocnego rozpoznaje pisanki wśród innych przedmiotów wykonuje wielkanocną pracę plastyczną ,,Palma w koszyczku" tworzy zbiory równoliczne rozpoznaje i nazywa literę j: małą i wielką, drukowaną i pisaną układa działania do zdań reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela , współpracuje z partnerem z pary i z innymi dziećmi uczestniczy w poszukiwaniu Zajączka o ziemię Dziecko: obserwuje w lesie (parku) rośliny , małe zwierzęta, sprawdza czystość roślin (powietrza). wypowiada się na temat wiersza dba o ogród przedszkolny i teren wokół przedszkola- Dzień Ziemi, rozóżnia dźwięki : wysokie i niskie kladyfikuje przedmioty ze względu na dwie cechy jednocześnie opowiada historyjkę segreguje guziki według dwóch cech wymienia cechy przyjaciela przyrody uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych IV. Polska- mój dom. Dziecko: słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści, zapoznanie z różnymi rodzajami domów, rozpoznaje i nazywa literę Ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną, rozpoznaje i nazywa charakterystyczne miejsca w swojej miejscowości, nazywa region z którego pochodzi, rysuje dom, rozpoznaje flagę polską, hymn, polskie godło, wykonuje pracę plastyczną, dodaje w zakresie 10, wypowiada się na temat poznanej legendy, wie co nam daje przynależność do UE, uczestniczy w Dniu Tańca, uczestniczy w wyjściu do biblioteki z okazji Światowego Dnia Książki. DZIEŃ KSIĄŻKI MARZEC Tematy tygodni: dinozaury żyły naprawdę? Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę u: małą i wielką, drukowaną i pisaną uczestniczy w ćwiczeniach metodą Labama bierze udział w Dniu Dinozaura pokazuje ręką kierunek linii melodycznej wykonuje wycinankę korzystając z różnych materiałów liczy w zakresie 8 dodaje i odejmuje w zakresie 9 wykonuje prawidłowo ćwiczenia bierze udział w projekcie "Czyste powietrze wokół nas" bierze udział w projekcie ekologicznym PIOSENKA ,,DINOZAURY Z JURAPARKU" Refren: Dinozaury żyły dawno temu Ale, stale są wśród nas W Jura Parku jest ich bardzo wiele Jakby w miejscu stanął czas. (2x) Chcesz przyjechać tu Gdzie super zabawa Dinozaurów sto czeka na nas już Dużo dowiesz się O tych wielkich gadach Poznasz wiele z nich I przyjedziesz tu Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) Mijał dzień za dniem Na naszej planecie I nie było tu tak samo jak dziś Ziemia pełna jest Śladów dinozaurów Może kiedyś Ty znajdziesz Któryś z nich Refren: Dinozaury żyły dawno temu ( 2x) Jeden wielki był Jak olbrzymi statek Inny pióra miał Latał tak jak ptak Gdyby wtedy żył Mój czy Twój pradziadek Był przy każdym z nich Byłby niczym pchła Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) DZIEŃ DINOZAURA na świecie Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę z: małą i wielką, drukowaną i pisaną rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych rozpoznaje i nazywa osła korzysta z pracy kilku technik plastycznych improwizuje wokalnie rozpoznaje cyfrę 9 1. Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla, poplątane zwoje dzikich lian. Mieszka sobie w bambusowej chatce Ambo Sambo wielkiej dżungli pan. Ref: Strusie mu się w pas kłaniają, Małpy na ogonach grają. Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam. 2. Ambo, Sambo doskonale znam go, węża się nie boi ani lwa. Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców, w dłoni coś smacznego zawsze ma. Ref: Strusie mu się w pas kłaniają, Małpy na ogonach grają. Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam. III. Nadchodzi wiosna. Dziecko: - rozpoznaje i nazywa literę c, - śpiewa piosenkę, - prowadzi kalendarz pogody, - liczy w zakresie 9, - wykonuje Marzanne, - sadzi nowalijki, poznaje pracę ogrodnika, - uczestniczy w projektach edukacyjnych: Czyste powietrze wokół nas i Kubusiowi Przyjaciele Natury - rozpoznaje i nazywa liczbę 10. WIOSENNA UPRAWA NOWALIJEK Piosenka "Maszeruje wiosna" Tam daleko gdzie wysoka sosna Maszeruje drogą mała wiosna Ma spódniczkę mini sznurowane butki I jeden warkoczyk krótki Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat Nosi wiosna dżinsową kurteczkę Na ramieniu małą torebeczkę Chętnie żuje gume i robi balony A z nich każdy jest zielony Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat Wiosno wiosno Nie zapomnij o nas Każda trawka chce Być już zielona Gdybyś zapomniała inną Drogą poszła Zima by została mroźna Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat IV. Nadeszła wiosna. Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę ł, wypowiada się na temat powrotu ptaków, prawidłowo rowiązuje Qiz, dodaje w zakresie 9, śpiewa piosenkę, uczetniczy w ćwiczeniach, uczestniczy w Powitaniu Wiosny, wymienia etapy rozwojowe motyla, wypowiada się na temat pszczół, PIOSENKA „Wiosna w błękitnej sukience”. Wiosna w błękitnej sukience bierze krokusy na ręce. Wykąpie je w rosie świeżej i w nowe płatki ubierze. ref: Wiosna buja w obłokach, wiosna płynie wysoko, wiosna chodzi po drzewach, wiosna piosenki śpiewa. Potem z rozwianym warkoczem niebem powoli gdzieś kroczy. Wysyła promyki słońca i wiersze pisze bez końca. ref: Wiosna buja w obłokach… LUTY Tematy tygodni: I i II. Zimowe zabawy Dziecko: zna literę b: małą i wielką, drukowaną i pisaną, śpiewa piosenkę, zna cyfrę 7, porównuje liczebność za pomocą znaków , wykonuje proste obliczenia- dodaje, wykonuje pracę plastyczną poznaje literę g: małą i wielką, drukowaną i pisaną, zna cyfrę 8. Piosenka "Buch w śnieżny puch" (sł. A Bernat, muz. Z. Ciechan) Pani zima sypie śniegiem, my za panią zimą biegiem… Puch, puch, puch, śnieżny puch, jak to miło w taki puch zrobić buch. III. Tak mija nam czas... Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę W: małą i wielką, drukowaną i pisaną wie co robi zegarmistrz wymienia nazwy miesięcy wymienia dni tygodnia uczestniczy w ćwiczeniach rozróżnia zdania prawdziwe i fałszywe określa wysokość dźwięków wymienia nazwy pór roku stosuje słowa: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość uczestniczy w Walentynkowych grach i zabawach Piosenka " W zegarze mieszka czas" ( muz. 1. Na ścianie wisi zegar, a w zegarze mieszka czas. A jak ten czas wygląda, tego nie wie nikt z nas. Czas wzywa nas do pracy, do przedszkola każe wstać. Pilnuje dnia i nocy, by się bawić i spać. Ref. Czas, czas, a co to jest? Czy to się je? Czy to się tnie? Czy to zabawka, czy jakiś zwierz? Powiedz mi, czy ty wiesz? Cyk, cyk, bim-bam, zegar wszystko powie nam. 2. Ten czas to taki magik, czaruje cały świat. On sprawia, że co roku coraz więcej masz lat. A gdy są urodzinki, torcik czeka, goście też. To sprawił czas wesoły, bawić z tobą się chce! Ref. Czas, czas, a co to jest?.... PIOSENKA- PORY ROKU Cztery pory roku są każdą z nich inaczej zwią. Piękna i radosna wiosna. Lato, lato co ty na to? Jesień co nam czerwień niesie. Jest tez zima gdy mróz trzyma. Teraz powtórz razem z nami jak te pory nazywamy. Piękna i radosna wiosna. Lato, lato co ty na to? Jesień co nam czerwień niesie. Jest tez zima co mróz trzyma. Wszyscy razem dziś śpiewamy jakie pory roku znamy. MIESIĄCE Styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień i październik, listopad i grudzień. WIERSZYK- DNI TYGODNIA Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela, sobota, niedziela, sobota, niedziela- z rodzicami spędzam czas. WALENTYNKI IV. Czy jesteśmy sami w kosmosie? Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę P: małą i wielką, drukowaną i pisaną. wypowiada się na temat Układu Słonecznego wykonuje ćwiczenia z użyciem plastikowych kręgli liczy w zakresie 8 wypowiada się na temat wiersza dzieli proste słowa na głoski uczestniczy w Balu Karnawałowym Bal Karnawałowy STYCZEŃ Tematy tygodni: I. Baśniowe marzenia Dziecko: zapoznanie z literą s: małą i wielką, drukowaną i pisaną, gra na instrumentach muzycznych, zna bohaterów znanych baśni; rozwijanie sprawności manulanej, rozwiązuje zagadki, nazywa dni tygodnia, zapoznanie z wyglądem biblioteki. II. Zimowe potrzeby ptaków Dziecko: dokarmia ptaki rozpoznaje i nazywa literę N: małą i wielką, drukowaną i pisaną uczestniczy w ćwiczeniach wycina rysunek, wypełnia jego powierzchnię małymi kawałkami gazet rozwiązuje zagadki rytmicznie klaszcze i porusza się przy piosece naśladuje odgłosy: układa słowa z pierwszych głosek wyrazów wykonuje formę przestrzenną według własnego pomysłu porównuje liczebność z użyciem znaków =, , rozpoznaje szron GRUDZIEŃ Tematy tygodni: I. Co robić w taki smutny czas? Dziecko: rozpoznaje poznane litery: a, o, e, m, i, d, k wypowiada się na temat słodkich potraw wie co rozpuszcza się w wodzie liczy w zakresie siedmiu wykonuje pracę plastyczmą ,,Mikołaj" ilustruję muzykę ruchem ozdabia choinkę segreguje figury według wielkości dzieli wyrazy na sylaby ,,Gdy święta są" Gdy święta są, Dzwoneczki brzmią Choinki jasny blask Do siebie woła nas Stań bliżej tu, stań bliżej tu człowiek jest smutny czasami, Bo ludziom jest dobrze gdy nie są sami (bis) 2. Kraj cały jest biały Wszyscy marzniemy Przyjdź do nas to razem Się ogrzejemy (bis) dzwony dzwonią to To dźwięk niosą pola Dwanaście potraw nas na wieczerzę wola (bis) II. Nadeszła zima Dziecko: rozpoznaje poznane litery wymienia oznaki zimy rozpoznaje i nazywa literę Y,y liczy w zakresie 7. rozpoznaje i nazywa cyfrę O. PIOSENKA "ZIMA BIAŁA" Rankiem się zbudziła, śniegu nasypała. Będzie sanna, bo nareszcie przyszła zima biała. x 2 Drzewa w białych czapach, droga w śniegu cała. Lecą, lecą małe piórka, przyszła zima biała. x 2 III,IV. Święta tuż,tuż.... Dziecko: wymienia tradycje świąteczne tworzy zbiory uwzględniając jedną cechę rozpoznaje i nazywa literę : R,r omawia wygląd świątecznego stołu uczestniczy w spotkaniu z Mikołajem Piosenka „Mikołaj jedzie samochodem” Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem, bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę. Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku, a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku. Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? LISTOPAD Tematy tygodni: I. Domy i domki Dziecko: rozpoznaje poznane litery: a, o, e, m, i, zna budowe domu, zna cechy trójkata, uczesnticzy w Dniu Postaci z Bajek liczy w zakresie sześciu, wykonuje prace plastyczną "Dom". Sł. i muzyka: Krystyna Gowik I. Maluję wielki dom. Ściany ma, okna ma, dach czerwony. A przed domem koty dwa, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją nam jak żywe: puk, puk, puk, puk. Mój dom po prostu jest prawdziwy, bezpiecznie jest tu. II. Nad domem słońce lśni, ptaki dwa lecą gdzieś nad chmurami. Tata z bratem w piłkę gra, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... III. Za domem rośnie las, pośród drzew idzie jeż i sarenka. Babcia koszyków grzybów ma, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... IV. Już dom gotowy mam! Taki dom, duży dom dla rodzinki. Dziadek jeszcze niesie psa, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... II. Urzadzenia elektryczne Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę t- mała i wielka, drukowana i pisana odpowiada na pytania dotyczace utworu, zna zapis cyfrowy liczby 5, ozdabia rysunek według własnego pomysłu, śpiewa HYMN POLSKI. III. A deszcz pada i pada Dziecko: rozpoznaje literę d, mała i wielka, drukowana i pisana, ilustruje muzykę ruchem, przelicza elementy, posługuje się liczebnikami porzadkowymi, zna cechy prostokata, zna poznane figury, wyjaśnia na czym polega krazenie wody w przyrodzie, rozpoznaje zjawiska parowania i skrapnania wody. ZAJĘCIA EKSPERYMENTALNE- Zadajemy sobie pytanie: Jaka jest woda? Badamy właściwosci wody. Praca plastyczna pt. "Parasol" z utrawaleniem umiejętności liczenia w zakresie 5. Rozpoznajemy i nazywamy figury geometryczne :) IV. Zdrowie naszym skarbem Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę k: mała i wielka, drukowana i pisana, wyraża muzykę ruchem, rozumie potrzebę kontaktu z lekarzem w razie choroby, segreguje figury według kształtu, wie, że tak jak dorośli posiada swoje prawa, tworzy zbiory. Piosenka "Ser z malinami" (sł. A. Bernat, muz. Z. Ciechan) 1. Najbardziej lubię biały ser i malinowy dżem! Codziennie na śniadanie ser z dżemem sobie jem. Ref.: Mniam, mniam, mniam, to jest pycha nad pychami. Mniam, mniam, mniam, biały serek z malinami, palce lizać, mówię wam! Mniam, mniam, mniam, mnia...am, mnia...am. 2. Wciąż białe, zdrowe zęby mam, bo biały serek jem, a przed katarem broni mnie ten malinowy dżem. Ref.: Mniam, mniam,mniam.... PAŹDZIERNIK Tematy tygodni: I. Jesień w sadzie Dziecko: zna i nazywa owoce oraz drzewa owocowe, liczy w zakresie sześciu, zna zapis cyfrowy cyfr 1 i 2, rozpoznaje i nazywa literę O wielka i mała, wykonuje pracę plastyczna - "Owocowe drzewa" stosuje nazwę owoce egzotyczne, podejmuje działania proekologiczne- sadzi tuje na przedszkolnym placu. Wierszyk "Wpadła gruszka do fartuszka a za gruszka dwa jabłuszka a śliweczka wpaść nie chciała bo śliweczka niedojrzała. " II. Jesień na działce. Dziecko: rozpoznaje i nazywa warzywa, rozpoznaje i nazywa literę a: mała i wielka, drukowana i pisana, zna pory dnia, zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 3, rozpoznaje i nazywa cyfry 1,2 i 3, wypowiada się na temat opowiadania, śpiewa piosenkę i ilustruje ja ruchem. Piosenka "Pomidorek" Wyrósł pomidorek mały i zielony, Pilnie się rozejrzał na obie strony. Tu czerwony goździk, a tam różę widzi, więc się zieloności swojej zawstydził. Pomi-, pomi-, pomidorek Krasnym okrył się kolorem. Płaszczyk włożył gładki nowy pomi-, pomi-, pomidorowy. A ten pomidorek dobrze jest nam znany Dobrze jest nam znany, bardzo lubiany. Bo i kolor ładny i potrawa zdrowa, zupa lub sałatka pomidorowa. Pomi-, pomi-, pomidorek Krasnym okrył się kolorem. Płaszczyk włożył gładki nowy pomi-, pomi-, pomidorowy. III. Nasze rodziny. Dziecko: rozpoznaje i nazywa mała i wielka literę m, drukowana i pisana, wymienia członków swojej rodziny, układa przedmioty zgodnie z rytmem, rozpoznaje i nazywa figruy geometryczne: poznajemy kwadrat. wie, jaka prace wykonuja jego rodzice. WIERSZ Ten pierwszy to dziadziuś, a drugi- babunia, ten trzeci to tatuś, a czwarty- mamunia. Piąty- to ja, dziecinka mała. Oto moja rączka - rodzina cała. IV. Nasi domowi ulubieńcy. Dziecko: wycnia po linii prostej, rozpoznaje literę E, wielka i mała, pisana i drukowana, wypowiada się na temat psich zwyczajów, zna zapis cyfrowy liczby 4. Piosenka "Jamniczek" na jamniczka wyturlał się z koszyczka zaczaił się na babcię i porwał babci kapcie ref; A jak spał, a jak spał taką grzeczną minę miał 2x 2. Poszarpał chustkę w róże i zrobił dwie kałuże i moją nową lalkę zaciągnął pod wersalkę ref; Bo jak spał, bo jak spał taką grzeczną minę miał 2x 3. A teraz gdzieś ucieka I szczeka, szczeka, szczeka Łapiemy więc jamniczka Niech wraca do koszyczka ref; A jak spał, a jak spał taką grzeczną minę miał 2x 4. Pod stołem jest koszyczek W koszyczku śpi jamniczek Jamniczek sobie śpi, PSS… Jak się zbudzi będzie zły HAU HAU HAU...! I i II. Przedszkole- drugi dom. Dziecko: wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy, nazywa pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu; wie, do czego służą, poznaje kąciki tematyczne i wie jak z nich korzystać, nawiązuje kontakty z rówieśnikami, prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi, wyraża muzykę ruchem, przestrzega zasad obowiązujących w przedszkolu, prawidłowo nazywa poszczególne elementy ciała, wypowiada się na temat wakacji, wykonuje pracę plastyczna- emblemat swojej grupy "MIŚ" akceptuje inność koleżanek i kolegów; bawi się z nimi, rysuje charakterystyczne elementy postaci ludzkiej. wzbudzenie u dzieci kreatywności, pomysłowości i zachęcenie ich do tworzenia, działania. Praca plastyczna pt. "MY JESTEŚMY MISIE". DZIEŃ KROPKI - tworzymy zakropkowaną fotobudkę (więcej zdjęć w fotogalerii) SPRZĄTANIE ŚWIATA (więcej zdjęć w fotogalerii) III. Uliczne sygnały. Dziecko: wypowiada się na temat bezpiecznego przechodzenia przez ulicę, wymienia podstawowe zasady ruchu drogowego, wymienia samochody specjalistyczne, rozpoznaje wybrane znaki drogowe,

Skip to content Oddz. IV Gr. „MISIE” „W świecie dinozaurów” (Luty 2020) Oddz. IV Gr. „MISIE” „W świecie dinozaurów” (Luty 2020) Nawigacja wpisu

I nie pytaj czemu, to było dawno, dawno temu Za siedmioma punch'ami, na siódmym z papierów Nie pytaj" Impreza u nas stale - Toples "Drzwi są otwarte, nikt ich nie zamyka,Każdy może tu wejść, głośno gra muzyka.Luźna atmosfera, ale bardzo gorąca,Koleś puścił ze schodów, bania chyba czytająca.Wszystkie panny tańczą, ktoś orła

"Oszczędzanie wody to za mało- Światowy Dzień Wody"22 marca dzieci z grupy "Motylki" obchodziły "Światowy Dzień Wody". Z tej okazji wszyscy przyszli do Przedszkola ubrani na niebiesko. Ten dzień miał na celu rozwijanie zainteresowań dzieci na temat otaczającego je świata oraz rozbudzenie poczucia odpowiedzialności za istniejące, niewielkie zasoby wodny więcej: "Dzień Wody" w grupie "Motylki" "Mała chmurka zapłakała, kropelkami świat zalała, zasiliła rzeki w wodę, ożywiła nam wodzie wszystko żyje, każdy ją na świecie pije,mały kwiatek, wielkie drzewo, które pnie się, aż pod niebo. Czytaj więcej: "Dzień Wody" w grupie "Pszczółki"W ramach działań profilaktycznych w dniu r. w naszej szkole odbyły się warsztaty profilaktyczne dla rodziców i wychowawców, które przeprowadziła Pani Magdalena Stolp – socjolog i psychotraumatolog. Warsztaty objęły tematykę samookaleczeń i prób samobójczych. Pani Magdalena przekazała rodzicom i wychowawcom najważniejsze informacje związane ze specyfiką zachowań autodestrukcyjnych dzieci i młodzieży. Wiadomości te uzupełniła o aktualne, niepokojące dane statystyczne na temat zamachów samobójczych, depresji oraz liczby dzieci wymagających wsparcia i pomocy psychologicznej / więcej: Warsztaty dla rodziców i wychowawcówDnia 16 marca 2022 r. wręczyliśmy nagrody przekazane przez Nadleśnictwo Woziwoda dla uczniów biorących udział w grudniowym konkursie plastycznym "Z lasem ekologicznie, z lasem zdrowiej". Konkurs miał na celu kształtowanie świadomości ekologicznej, postaw proekologicznych, odpowiedzialności za stan środowiska, popularyzację wiedzy na temat ekologicznych funkcji więcej: Wyniki konkursu plastycznego 1 KWIETNIA "DZIEŃ BEZ PLECKA"Cele: 1. Integracja wszystkich Odkrywanie potencjału i talentów Rozwijanie kreatywności wśród uczniów. Czytaj więcej: "Dzień bez plecaka"

. 76 145 197 355 142 420 184 142

dinozaury żyły dawno temu ale stale są wśród nas